Durante dos días, estudiantes de distintas instituciones visitan las instalaciones universitarias para conocer de cerca la oferta académica y los espacios de formación.

Elegir una carrera universitaria dejó de ser una idea lejana para decenas de estudiantes de bachillerato que recorrieron aulas, laboratorios y espacios de práctica durante el “Amazing Day”, una jornada que abre las puertas del campus para acercarlos a la vida universitaria.

La actividad se desarrolla este jueves 28 y viernes 29 de mayo, donde los jóvenes participan en recorridos guiados por distintas áreas académicas de las carreras de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales. Durante la visita, conocen talleres, centros de práctica y espacios como el Wellness Center, además de interactuar con información sobre las carreras disponibles.

Para muchos, la experiencia representa un primer acercamiento real a su futuro académico. Ernesto Castaneda, estudiante visitante, señaló que el recorrido le ha permitido “ver muchas áreas” y considerar opciones de estudio. “Uno ya está por salir del bachillerato y puede optar por una de las carreras que ofrecen aquí, es un recorrido muy interesante”, comentó.

Según el mismo estudiante, la visita ayuda a comprender que la universidad es una oportunidad de aprendizaje en áreas que pueden resultar atractivas.

Otros jóvenes destacan el valor de conocer nuevas opciones. Damaris Rodríguez, expresó que varias carreras le llamaron la atención, especialmente Diseño Gráfico Multimedia . Para ella, este tipo de actividades facilita descubrir intereses que pueden definir su futuro profesional.

Más allá de la visita guiada, el evento funciona como un espacio de orientación vocacional, donde los estudiantes pueden proyectarse en distintos campos y visualizar cómo sería su formación en un entorno universitario.

En medio de decisiones clave para su futuro, este tipo de experiencias permite a los jóvenes acercarse a la educación superior con mayor claridad, reduciendo incertidumbres y ampliando sus posibilidades de elección.

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