En una nueva edición del programa “Al Punto”, transmitido por UFM 94.9 y producido por el periódico digital El Cénit, se presentaron los resultados de la investigación titulada “Interés docente y conveniencia de aplicar la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, desarrollada por las licenciadas Yanira Paniagua, Yanet Martínez e Isabel de Quintanilla, docentes e investigadoras de la Universidad Autónoma de Santa Ana (UNASA).
Durante la entrevista, las investigadoras explicaron que este estudio surge como una continuidad de una investigación previa realizada en 2023, centrada en la percepción y práctica del uso de la inteligencia artificial (IA) entre los estudiantes universitarios. En esta segunda etapa, el enfoque se dirigió hacia los docentes, con el propósito de conocer su nivel de interés, experiencias y perspectivas sobre la aplicación de la IA en el aula.
“Queríamos conocer la otra cara del proceso: cómo ven los docentes el uso de la inteligencia artificial y qué tan dispuestos están a incorporarla en sus clases”, comentó la licenciada Yanira Paniagua.
La investigación, de enfoque cualitativo, utilizó grupos focales con docentes de las facultades de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales, sumando un total de 18 participantes del ciclo 1-2024. Además, se desarrolló un taller de intervención práctica impartido por la máster Ruth Molina, especialista en herramientas de inteligencia artificial, en el cual participaron 52 docentes con el objetivo de fortalecer sus competencias digitales y fomentar el uso responsable y ético de estas tecnologías.
Entre los principales resultados, las investigadoras destacaron la actitud positiva de los docentes frente al uso de la IA. La mayoría expresó interés en aprender más sobre las herramientas disponibles y en integrarlas como apoyo para hacer sus clases más dinámicas e interactivas, optimizando el tiempo y personalizando el aprendizaje según las necesidades de los estudiantes.
“Los docentes no solo ven la IA como una herramienta tecnológica, sino como una aliada para mejorar la calidad educativa”, subrayó la licenciada Janet Martínez.
No obstante, también se identificaron desafíos, como el uso inadecuado de la IA en procesos de evaluación, la dependencia excesiva de los estudiantes y la posible afectación en la relación docente-estudiante. Las investigadoras enfatizaron la importancia de promover valores como la ética, la responsabilidad y la honestidad académica para evitar el plagio y fomentar el pensamiento crítico.
Finalmente, concluyeron que el uso de la inteligencia artificial es conveniente y necesario dentro del proceso educativo universitario, siempre que se implemente de forma ética y complementaria. Además, señalaron la necesidad de una formación continua para los docentes, que combine teoría y práctica, a fin de que puedan identificar y aplicar las herramientas más adecuadas según el área de conocimiento.
“La inteligencia artificial no sustituye la labor docente, la fortalece. Nos permite innovar, optimizar el tiempo y ofrecer clases más atractivas para nuestros estudiantes”, puntualizaron las investigadoras.